为进一步提升《中国近现代史纲要》课程教学质量，深化教学改革创新，3月18日，中国近现代史纲要教研室召开集体备课会。会议由教研室主任刘凤华主持，以“2026年第四届全国高校思政课教学展示活动观摩心得交流”为主题，围绕课程教学提升展开深入研讨。

会议伊始，刘凤华介绍了本次集体备课会的目的与意义。指出第四届全国高校思政课教学展示活动集中呈现了近年来思政课改革创新的最新成果，观摩学习对于反哺教学、提升质量具有重要意义，希望全体教师结合教学实际，深入交流心得体会。

在心得交流环节，与会教师围绕观摩感悟，从四个维度展开研讨。

一、以“大历史观”为引领，在宏阔视野中讲透历史必然

教师们认为优秀展示课无不立足“大历史观”，将中国近现代史置于世界历史演进与中华文明发展的大格局中审视。这启示我们要跳出碎片化知识传授，帮助学生深刻理解“四个选择”的历史逻辑，真正弄懂中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的历史必然性。

二、以“问题导向”为牵引，在释疑解惑中回应学生关切

大家谈到展示活动中教师们敢于直面学生思想困惑，围绕难点问题以扎实史料和严谨逻辑逐一剖析。未来教学中要进一步强化问题意识，把教材语言转化为学生听得懂、愿意听的“真心话”，在解疑释惑中实现价值引领。

三、以“叙事创新”为突破，在情理交融中厚植家国情怀

教师们表示，将宏大叙事与微观故事相结合，让历史“活”起来，是本次展示的一大亮点。要善于挖掘地方红色资源、鲜活史料，用有温度的故事讲道理，让家国情怀在情理交融中自然生发。

四、以“知行合一”为落点，在实践浸润中深化历史认同

与会教师一致认为，要注重“第二课堂”与“第一课堂”衔接，通过翻转课堂、情景模拟、课后调研等方式，引导学生从“听历史”转向“悟历史”，在行走中感知历史，在调研中体悟使命。

刘凤华在总结中强调，本次集体备课会既是一次学习心得的深度交流，更是一次教学理念的集体提升。她要求全体教师将所学所悟融入教学实践，持续深化教学改革创新，努力打造有深度、有温度、有力度的《中国近现代史纲要》课堂，引导青年学子在回望历史中汲取奋进力量。